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2021-04-23
​職業潛能探索夏令營-對話夢想 啟程未來
“孩子如果只有分數,恐怕贏不了未來的大考;教育如果只關注升學率,國家恐怕也就沒有核心競爭力。”3月7日,全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎的發言令不少網友感同身受,很快在朋友圈刷屏。
 
我們常常聽到孩子這樣的抱怨,“體育課經常被主科老師佔用”“剛出校門又得走進培訓班的大門”……學生課業負擔繁重、校外培訓市場火爆、“起跑線焦慮”等,這些現象的背後,藏著一根指揮棒——“唯分數論”。
不可否認,分數是重要的,但它不是教育的全部內容,更不是教育的最終目標。
 
在我們目前的教育中,
很少去引導孩子思考:
我長大了想做什麼?
我有哪些職業理想?
我想做什麼職業?
有哪些職業可供我選擇?
我要如何展示我的能力去獲得理想的工作?
 
同時有近60%的家長不瞭解自己孩子的職業夢想,不知如何引導孩子建立正確的職涯選擇。
而12歲至20歲是大腦趨於成熟的重要階段之一,心理學家艾瑞克遜(Erikson, E.H.)的心理社會發展論(psychosocial stages)也強調青少年到青年期間是自我統合(identity)的發展關鍵,若在這年紀的孩子能夠早點認知自己的能力,融入工作的世界裡並瞭解職位和責任,開始思考職業生涯,提早為自己的將來做準備,那就能比別人早一步取得先機。

而施恩(E.H.Schein)的職業生涯發展理論中認為人從出生至21歲,是正處於成長、幻想、探索階段,需要搜集職業資訊進而為職業的選擇做好準備,
因此職業生涯發展是一個不斷探索和發掘自我能力的過程
 

我們團隊精煉二十年來協助世界500強企業進行人才選拔和發展的經驗,推出青少年職業潛能探索測評和訓練營,協助青少年發掘自己的能力優勢,同時找到未來的職業生涯發展方向!
 
2021 職業潛能探索夏令營
到底什麼是面試?

還記得“奔跑吧”節目的面試環節嗎?
每個人都需要準備英文自我介紹。
鄧超是第一個進行英文面試的。
雖然平時一直自稱為英文學霸,
但真實情況......

正式自我介紹時,鄧超只說了兩句:
Hi (你好)
My name is Deng Chao
(我的名字是鄧超)
正當場面尷尬的時候,
鄧超靈機一動,
想起來了“中式按摩”並現場進行了示範。

雖然鄧超運用極強的應變力化解了無法做“自我介紹”的尬尷,但是別以為這是你也可以借鑒的。
本次職業潛能探索夏令營的首席導師:邵琦老師,就是“奔跑吧”面試環節的設計者及主面試官。

 
邵琦老師說:“這麼多年,我面試了很多名校的畢業生,看簡歷都很優秀,可一到面試環節,連一個基本的自我介紹都不會,就這樣失去機會真的太可惜了。我希望通過青少年潛能探索營,讓孩子們早一點了解職場,也瞭解自己的職業潛能,學會在面試中把自己的優勢展示出來,贏得更多的機會!”
 

五天四夜,孩子們能得到什麼?
 
1.我的職業理想
什麼是職業理想?
我的職業理想又是什麼?
我們帶著孩子們的探索之旅從職業理想開始。


2.我的理想職業
這世界上到底有哪些職業?
這些職業都是做什麼的呢?
哪些又是我的理想職業呢?
我們會結合遊戲與互動體驗給孩子們介紹現有的一些職業,讓孩子們瞭解這些職業是做什麼的,要想從事這些職業需要具備哪些能力,從而激發孩子的學習興趣。

3.我的職業潛能

什麼叫職業潛能?
職業潛能就是在職業中所展現出來的能力。
我們把職業潛能分為四大類型:
第一種:探險家/第二種:演說家/第三種:哲學家/第四種:發明家


結合職業潛能測評,我們可以讓孩子們看到自己的潛能類型以及對應的十六項核心能力:

我們的資深導師會在現場為孩子們解讀“職業潛能測評報告”並協助每個孩子找到自己的核心職業潛能。



4.我就是STAR
什麼是STAR,這其實是一種運用在面試中的模型,用來結構化地回答面試官的問題。
比如,面試官問:“你認為你的領導力如何?“
我們會啟發孩子們結合在什麼情境下,你完成了什麼任務,採取了哪些行動,有什麼樣的結果來回答面試官的問題。



5.學會面試 展示自己
我們會在現場安排模擬面試環節,讓孩子們活學活用,結合每個人的優勢來在面試中展示自己。



6.豐富的營地活動







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